La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

STEPHY HINOJOSA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2:
LA BIODIVERSIDAD COMO EXPRESIÓN DEL CAMBIO DE LOS SERES VIVOS EN EL TIEMPO


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12-15 años
Tema central: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Enfoques transversales: Atención al problema del cuidado del ambiente, Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación.



I. INICIO (10 min)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • El docente presenta imágenes de diferentes ecosistemas mexicanos (selva Lacandona, desierto de Sonora, manglares, arrecifes de coral) para mostrar la variedad de seres vivos.

    • Plantea preguntas detonadoras para la indagación:

      • ¿Por qué creen que existen tantas formas de vida distintas en el planeta?

      • ¿Qué relación hay entre el ambiente y los seres vivos que lo habitan?

      • ¿Conocen quiénes propusieron algunas explicaciones sobre el origen de la biodiversidad?



    • Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos o experiencias de la diversidad biológica de su entorno.



  2. Inclusión:



    • Se permite la participación oral, escrita, o mediante dibujos para que cada estudiante exprese su respuesta en el formato que le resulte más cómodo.

    • Se fomenta el respeto y la escu