Características del entorno natural y sociocultural.

ELIZABETH MALDONADO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 2° Grado
Sesión 1 de 2
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Vida saludable



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos observarán, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características (forma y número de patas, lugar donde habitan, desplazamiento, alimentación, necesidades vitales, textura y forma de hojas, tallos; identificarán si las plantas son árboles, arbustos o yerbas). Describirán algunas interacciones entre plantas y animales y otros componentes naturales (agua, suelo, aire, sol).



Secuencia Didáctica:


Inicio (10 min)



  • Saludo y ambientación: Recibe a los estudiantes en el aula. Haz una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen del lugar donde viven: ¿Qué animales y plantas han visto cerca de su casa o escuela?

  • Presentación del reto: “Hoy vamos a descubrir cómo son los seres vivos que nos rodean y qué necesitan para vivir. Usaremos lupas para observarlos muy de cerca, como verdaderos científicos.”

  • Propósito de la sesión: Explica que estarán aprendiendo a observar, leer y describir cuidadosamente el entorno natural (plantas y animales), y que todo científico necesita aprender a leer bien para comprender lo que observa.


Desarrollo (25 min)



  • Actividad 1: Observación indagatoria al aire libre (15 min)

    • Lleva a los alumnos al patio o jardín escolar.

    • En equipos pequeños, reparte lupas/lentes de aumento y una hoja-guía de observa