Observación e indagación; Sesión 2: Profundización, representación y propuestas de cuidado ambiental

Arai Alejandra Sánchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIOCULTURAL
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Observación e indagación; Sesión 2: Profundización, representación y propuestas de cuidado ambiental



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños observen y analicen con apoyo de lupas y lentes de aumento, las plantas y animales de su entorno; comparen y representen características como forma, número de patas, hábitat, desplazamiento, alimentación, textura y forma de hojas, y clasificación de plantas; y comiencen a describir interacciones con el ambiente, vinculando el tema con el cuidado ambiental, desde una perspectiva inclusiva e intercultural.



2. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Inclusión:



  • Promover la participación activa de todos los estudiantes, adaptando la actividad para niñas y niños con discapacidad visual, motriz o intelectual (uso de lupas adaptadas, descripción oral, apoyo visual táctil, etc.).

  • Uso de agrupamientos heterogéneos, fomentando el trabajo colaborativo y el respeto a las diferencias.


Interculturalidad crítica:



  • Reconocer y valorar los saberes y prácticas en torno al entorno natural y su cuidado en las culturas locales y diversas.

  • Promover el diálogo sobre cómo las distintas comunidades cuidan y se relacionan con plantas y animales.



3. PROBLEMA SOCIOAMBIENTAL INTEGRADOR:
¿Por qué y cómo deberíamos cuidar a los animales y plantas que viven cerca de nuestra escuela o casa?



4. METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN


Fase 1: Explora y Pregunta



  • **Inicio (10 min)