El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
XOCHIMIN GONZÁLEZ- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
Eje transversal: Vida Saludable, Inclusión y Disciplina Escolar.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROPÓSITO / OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que tienen derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad, como el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, y expresen lo que sienten al respecto.
ANTES DE INICIAR:
Asegura un ambiente seguro, incluyente y de confianza. Prepara materiales: tarjetas de colores, pizarra, plumones, cartulinas, imágenes (no explícitas, sino ilustrativas de situaciones cotidianas con emociones), y un buzón/caja de “sentimientos”.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Bienvenida e Inclusión (5 min)
- Saludo cálido, asegurar que todos se sienten parte del grupo.
- Breve dinámica de integración: “El círculo de confianza”. Los niños mencionan su nombre y una cosa que les hace sentir bien en la escuela.
- Explicar que se hablará de situaciones que pueden hacernos sentir incómodos o tristes, recordando que todas las emociones son válidas y el aula es un lugar seguro.
Presentación del Problema (10 min)
- Narrar un caso breve y ficticio adaptado a su edad:
- “Imagina que un niño llamado Alex comienza a sentirse mal porque hay alguien en la escuela que le dice cosas feas y a veces le empuja. Alex quiere contarle a alguien pero tiene miedo de que no le crean. ¿Qué piensan que debería hacer?”
- Pro
- Narrar un caso breve y ficticio adaptado a su edad: