Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

César Navarro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés estudiantil



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos indaguen y describan los cambios de estado físico de materiales cotidianos, experimentando con la variación de la temperatura y analizando los efectos de este cambio en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela, alcohol, gelatina, entre otros).



2. Secuencia Didáctica


Apertura (10 minutos)


Actividad artística-inicial: “La danza de los materiales”



  • El docente invita a los alumnos a observar una breve representación artística (puede ser mímica o teatro breve) donde distintos materiales “se transforman” (por ejemplo, un alumno se “derrite” como mantequilla, otro se “solidifica” como hielo, otro se “evapora” como agua, etc.).

  • Posteriormente, se abre un espacio de expresión: los estudiantes comentan cómo se sintieron al representar o ver estas transformaciones, buscando conectar lo vivencial con lo científico.

  • Pregunta detonadora: “¿Qué creen que hace que los materiales cambien su forma o estado?”


Estrategias contra el desinterés:



  • Involucrar a todos en la representación.

  • Relacionar las transformaciones con situaciones de la vida diaria (¿Qué pasa cuando olvidamos el chocolate al sol?).



Desarrollo (25 minutos)


***Actividad principal: Indagación guiada y exploración senso