Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1/2
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar con Convivencia, Pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
Se inicia la clase con una breve charla:
Docente: “Hoy aprenderemos sobre la medición de cosas que vemos y usamos todos los días. ¿Alguna vez han medido algo en casa, como el tamaño de una mesa, la altura de un amigo o cuánto pesa algo? ¿Con qué lo hicieron?”
Estrategia para indagar: Los alumnos mencionan diferentes objetos de su comunidad: palitos, lápices, cuerdas, pasos, piedras, tapitas, entre otros.

Convivencia:
El docente fomenta la participación respetuosa, indicando que escucharán turnos de sus compañeros y que las ideas de todos son importantes.

Pensamiento crítico:
Se plantea la pregunta:
“¿Por qué creen que puede ser útil medir cosas? ¿Qué pasaría si todos medimos con diferentes objetos?”

2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración e indagación (Aprendizaje activo):
Formación de equipos heterogéneos (considerando la convivencia, alternando compañeros con los que generalmente no trabajan).
Cada equipo recibe una caja con objetos para medir (palitos de paleta, ligas, tapitas, cuerdas y lápices).

Desafío de indagación:
Cada equipo elige un objet