Interacción motriz

ADRIAN MU?OZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/6


Grado: Secundaria 2º
Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Educación Física
Contenido: Interacción Motriz
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Transversalidad: Atención a valores
Objetivo de aprendizaje (PDA): Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.
Duración: 50 minutos
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación y contextualización



  1. Bienvenida y Encauce:
    El docente recibe al grupo, presenta la temática del día y contextualiza:
    “Hoy iniciaremos un proyecto donde la educación física será un espacio para fortalecer el trabajo colectivo, la toma de decisiones y la vivencia de los valores. Aprenderemos a interactuar motrizmente, pero sobre todo, a pensar y cuestionar cómo participan y apoyan a los demás.”



  2. Detonante crítico (lluvia de ideas):
    Se les pregunta a los alumnos:



    • ¿Qué significa tomar buenas decisiones cuando jugamos en equipo?

    • ¿Qué valores creen que son necesarios para lograr que todos participen y se sientan seguros?


    El docente registra las respuestas en una cartulina para tenerlas presentes durante la sesión.



  3. Presentación del proyecto de aprendizaje servicio:
    Se explica brevemente que a lo largo de seis sesiones realizarán actividades deportivas para desarrollar habilidades y valores, y que después planearán y organizarán una sesión especial para enseñar estos juegos a un grupo menor, fomentando la inclusión y el respeto.





**FASE 2: DESAR