Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la sesión

Que los estudiantes comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, a partir de situaciones problemáticas contextualizadas, desarrollando habilidades matemáticas, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Preguntar a los estudiantes:
  
  
  • ¿En qué situaciones de la vida diaria utilizan la multiplicación y la división?
  
  
  • ¿Recuerdan ejemplos donde hayan necesitado repartir o compartir algo?
  
  
  
  


• Invitarlos a compartir sus experiencias, fomentando el respeto a la diversidad cultural (por ejemplo, tradiciones donde se comparten alimentos en la comunidad).


• Presentar un breve texto (lectura guiada) sobre la historia de los trueques en las culturas prehispánicas y cómo la división de bienes era fundamental, enfatizando el uso del lenguaje matemático y cultural.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo

1. Presentación de la situación-problema:
   
   
   • Plante