Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Maritza Becerra

Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo la importancia de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).

Problema Central para el Aula:

Nuestra escuela ha notado que el jardín se está secando y que hay basura en el área verde. ¿Cómo podemos ayudar a cuidar y mejorar nuestro entorno natural?

Desarrollo de la Sesión

1. Activación de conocimientos previos y motivación (10 minutos)

Dinámica inicial: “Exploradores en el jardín”

Salida breve al jardín o área verde de la escuela (o visualización de imágenes en caso de no tener acceso).

Los niños observan el entorno: ¿Qué elementos naturales ven? (aire, Sol, agua, suelo, plantas).

Plática guiada: ¿Cómo se sienten en el jardín?, ¿notan algo diferente o preocupante? (suelos resecos, basura, plantas marchitas).

Preguntas detonadoras: ¿Por qué creen que las plantas necesitan sol, agua, aire y suelo limpio?