Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Rosa Murillo- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Proyecto Comunitario: “Nuestro grupo, nuestro nombre”
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica General: 1. Conozco mi nombre y su importancia
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Lectoescritura
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños registren su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
ACTIVIDADES DE LA SESIÓN
1. Inicio (10 minutos)
- Recepción y bienvenida: Saludo personal, música suave y cartel de asistencia a la entrada con los nombres de los alumnos escritos en mayúsculas.
- Dialogando sobre el nombre: Sentados en círculo, la maestra pregunta:
“¿Saben por qué es importante reconocer nuestro nombre y escribirlo? ¿Han visto cómo usamos los nombres para saludarnos, para cuidar nuestras cosas o para pedir ayuda?” - Propósito del día:
“Hoy vamos a descubrir cómo nuestros nombres nos conectan con los demás y nos ayudan a formar parte de nuestro grupo, y a través de los nombres nos acercamos a la lectura y la escritura, que son puertas a nuestro mundo y nuestra cultura.”
2. Desarrollo (25 minutos)
- Lectura dialógica de un cuento:
La maestra lee en voz alta “El nombre de cada uno” (cuento breve sobre la importancia de los nombres en la com