Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema transversal a atender: Ausentismo
Disciplina principal: Matemáticas
Interdisciplina: Formación cívica y ética (importancia de la asistencia escolar y la convivencia)

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y reconozcan monedas y billetes en situaciones cotidianas, comprendiendo su uso como medio para obtener recursos necesarios para una vida saludable y reflexionando sobre la importancia de asistir a la escuela.

Inicio (10 minutos)

1. Acogida y motivación

• Recibe a los estudiantes nombrándolos por su nombre, reforzando el sentido de pertenencia e importancia de su asistencia.


• Plática breve sobre la importancia de venir a la escuela y cómo aquí se aprenden cosas para la vida diaria, como el uso del dinero para cuidar nuestra salud y bienestar.

2. Situación problematizadora

• Presenta una historia corta: “Sofía quiere comprar fruta saludable en el mercado, pero no sabe qué monedas o billetes utilizar. ¿Cómo puede saber cuáles usar?”


• Pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Alguna vez han ido a comprar algo con mamá o papá?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve el dinero?
  
  
  • ¿Han visto monedas o billetes diferentes?
  
  
  
  


• Motiva la participación p