Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: ESPAÑOL 3°, SECUNDARIA
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura // Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Acoso escolar o bullying
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 3

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés mediante la identificación de sucesos significativos en el entorno escolar.

• Dinámica inicial:
  El docente planteará una pregunta detonadora en voz alta:
  ¿Qué eventos recientes han impactado nuestra escuela o comunidad y cómo nos hemos enterado de ellos?
  Los estudiantes tienen 3 minutos para responder de manera oral o escrita en tarjetas, mencionando noticias escolares o comunitarias que recuerden (por ejemplo, actividades exitosas, conflictos, logros, casos de acoso escolar).

  
  



• Contextualización:
  El docente explica brevemente qué son los géneros periodísticos, cómo ayudan a narrar hechos importantes y su función social para preservar la memoria colectiva.
  Se menciona que durante las siguientes clases se trabajará en un proyecto comunitario para identificar y comunicar sucesos relevantes del entorno escolar, especialmente relaci