La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Alejandrino Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE DE QUÍMICA — SECUNDARIA 3º
Sesión 1 de 2: La Tabla Periódica: criterios de clasificación y propiedades
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Desinterés



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Construye modelos atómicos de Bohr (distribución de electrones en órbitas) con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando protones, neutrones y electrones.



1. INICIO (10 minutos)


Actividades:



  • Recibimiento cordial, asegurando que todos los estudiantes se sientan bienvenidos y valorados.

  • Breve diálogo intercultural: preguntar a los estudiantes si conocen elementos químicos presentes en su entorno, en su vida cotidiana o en su cultura local (por ejemplo, el uso del cobre en artesanía, el hierro en herramientas agrícolas tradicionales, etc.).

  • Presentación del reto: “Hoy iniciaremos la aventura de descubrir cómo se ordenan los elementos químicos y cómo eso afecta sus propiedades. ¿Podríamos organizarlos de otra manera? ¿Qué pasaría si lo hiciéramos?”

  • Plantear el contexto del desinterés: “A menudo creemos que la química es lejana, pero está en todo lo que usamos y comemos; la tabla periódica es como el mapa de un tesoro que nos revela cómo funcionan las cosas a nuestro alrededor”.

  • Presentar el objetivo de la clase.


Estrategia de Inclusión:



  • Garantizar que todas las voces sean escuchadas (dar palabra voluntariamente, preguntar si en su comunidad hay elementos químicos relacionados con sus tradiciones).

  • Uso de lenguaje sencillo y ejemplos