Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1/4

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Motivar a los alumnos y conectar con sus vivencias.
Acciones:

• Recibe a los alumnos saludando de manera incluyente y preguntando cómo se sienten hoy.


• Expón brevemente el objetivo del proyecto: Vamos a crear juntos un documento con reglas para que nuestra convivencia escolar sea respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante tener reglas para convivir y cómo nos ayudan a que todos nos sintamos respetados y seguros?
  
  
  
  


• Forma equipos diversos, asegurando la inclusión de todos los alumnos, considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Introducir la comparación de documentos que regulan la convivencia y reflexionar sobre su pertinencia.
Acciones:

a) Actividad de Observación y Análisis (10 minutos)

• Entrega a cada equipo dos ejemplos de documentos breves:
  
  
  • Reglamento escolar (fragmento de la escuela)
  
  
  • Acuerdo de convivencia de un club infantil (puede ser adaptado)
  
  
  
  


• Pide que los lean