Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia Didáctica – Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Propósito (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan la utilidad de los números en situaciones cotidianas y diversas culturas, a partir de la observación, indagación y resolución de pequeños retos numéricos, favoreciendo el desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico en colaboración, en un entorno inclusivo.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación (Preguntas generadoras):

• Se reúne a los niños en círculo y se les pregunta:
  “¿Dónde han visto números hoy? ¿Para qué creen que sirven los números?”


• Se muestran objetos reales y representaciones de distintos contextos socioculturales (billetes, boletos, señales de tránsito, pulseras con cuentas, calendario, frascos con semillas) para favorecer la diversidad e inclusión.


• Los estudiantes exploran los objetos, los tocan y describen lo que ven, propiciando que cada quien pueda acercarse según sus intereses y necesidades.

Instrucciones claras de inclusión:

• Utilizar lenguaje sencillo, apoyar con imágenes, pictogramas y lenguaje de señas si es necesario.


• Asegurar que todos participen: invitar a cada niño/a a compartir sus experi