Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos
Matemáticas 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados
Problema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: Saludo cordial y breve conversación para crear un ambiente inclusivo.


• Activación de conocimientos previos:
  El docente muestra imágenes de mosaicos y patrones en el aula (puede ser el piso, una pared o imágenes proyectadas) y pregunta:
  
  
  • “¿Qué figuras reconocen en estos patrones?”
  
  
  • “¿Dónde han visto algo similar fuera de la escuela?”
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  Plantea el reto de la sesión:
  “Hoy vamos a investigar cómo se construyen estos patrones utilizando figuras geométricas, y descubrir cómo se pueden cubrir superficies sin dejar huecos ni traslapes. ¿Qué figuras creen que pueden lograrlo?”


• Enfoque inclusivo:
  Se explicita que todas las ideas son bienvenidas y se fomenta la participación de todos, respetando las diferentes formas de expresión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo cooperativo (aprendizaje por indagación):
  Los alumnos se agrupan de manera heterogénea para asegurar la inclusión de diferentes habilidades y estilos de aprendizaje.
  
  
  • Cada grupo recibe recortes de diferentes figuras planas (triángulos, cuadrados, hexágonos, paralelogramos, etc.), papel, tijeras y pegamento.
  
  
  • Se les pide investigar:
    “Intenten cubrir una hoja compl