Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

Gibia Rodriguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Ciclo escolar: 2023-2024
Nivel: Primaria — 5º grado
Materia: Ciencias Naturales
Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (atención al ausentismo escolar)


PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.



1. INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  • Dinámica de apertura:
    El docente escribe en el pizarrón la pregunta: "¿Por qué es importante respirar bien para estar sanos y poder asistir a la escuela todos los días?"
    Se invita a los alumnos a comentar rápidamente alguna ocasión en que faltaron a la escuela por una enfermedad respiratoria.
    El docente guía una breve discusión sobre cómo la salud respiratoria y el ambiente (contaminación, humo, etc.) pueden afectar la asistencia a clases (ausentismo).



  • Planteamiento del reto:
    Se formula el reto a indagar:
    “¿Cómo funcionan la nariz, la tráquea y los pulmones juntos para ayudarnos a respirar? ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema respiratorio para no faltar a la escuela?”





2. DESARROLLO (25 minutos)
Indagación guiada y modelado



  • Exploración (Pensamiento crítico):
    En equipos de 4, los alumnos reciben tarjetones con imágenes y nombres de partes del sistema respiratorio (nariz, tráquea, pulmones).
    Se les pide ordenar y unir las tarjetas para formar el trayecto