Introducción a los números y al conteo

Liz Vazquez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y al conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los números y el conteo.
- Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante contar objetos y elementos en nuestro entorno?

Desarrollo (30 minutos):
- Juego de clasificación: Los alumnos deberán clasificar diferentes objetos por su forma, color o tamaño.
- Juego de conteo: Los alumnos contarán los objetos clasificados y registrarán la cantidad.
- Juego de asociación: Los alumnos deberán asociar cada cantidad con su respectivo número.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de su entorno en casa y registren las cantidades.

Sesión 2:
Tema: Conteo de elementos en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo se puede contar objetos en diferentes contextos socioculturales?

Desarrollo (30 minutos):
- Juego de conteo en diferentes contextos: Los alumnos contarán objetos en imágenes representativas de diferentes contextos socioculturales.
- Juego de asociación con números escritos: Los alumnos deberán asociar cada cantidad con su respectivo número escrito.