Sesión 1 de 2**

Concepcion Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar ideas con las de sus pares y representarlas gráficamente.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (trabajo en equipo)



Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2


1. Inicio (10 minutos):


Ambientación y activación de saberes previos



  • Saludo inclusivo y dinámico: Cada niño elige un saludo distinto (aplauso, saludo con mano, visual, abrazo de aire), fomentando la expresión y la inclusión.

  • Cuestión generadora (Pensamiento crítico):
    "¿Alguna vez han visto que algo es más largo que otra cosa en casa o en el parque? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Siempre están de acuerdo sus amigos o familia cuando comparan cosas?"

  • Presentación del reto:
    "Hoy vamos a descubrir juntos cómo saber cuál objeto es más largo o corto y cómo podemos trabajar con nuestros compañeros para hacerlo."



2. Desarrollo (25 minutos):


Indagación guiada: “El detective de los tamaños”



  1. Formación de equipos heterogéneos (pensando en la inclusión, niñas y niños, diferentes capacidades):
    Cada equipo recibe una caja con materiales: cuerdas de distintos tamaños, crayones, palitos de paleta, cintas, hojas y una regla de cartón sencilla (intermediario visual, ada