Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

Angel Solorio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Bloque temático: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable e interdisciplinariedad (cuidado del ambiente).



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.



MOMENTO 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el aprendizaje.



  1. Saludo y ambientación: Bienvenida y breve dinámica de respiración para activar cuerpo y mente (vida saludable).

  2. Pregunta detonadora:
    "¿Han notado que cuando empujan o jalan algo, a veces se mueve y a veces se deforma? ¿Y si presionamos algo, cambia su forma?"

  3. Conexión interdisciplinaria:
    Preguntar: “¿Creen que podemos cuidar el ambiente usando menos cosas de plástico o reutilizando materiales en vez de tirarlos cuando se deforman?”

  4. Socialización breve:
    Los alumnos comentan ejemplos de objetos que han visto cambiar de forma (plastilina, botellas, cajas, etc.).



MOMENTO 2: DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Guiar la indagación, experimentación y desarrollar pensamiento crítico.


Fase 1: Planteamiento de hipótesis (5 minutos)



  • Pregunta central:
    "¿Qué pasará si empujamos, jalamos, presionamos o chocamos diferentes objetos?"

  • Los alumnos predicen con apoyo de imágenes de objetos (botella de plástico, pelota, caja de cartón, hoja, latas, bor