Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

anabel jimenez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: “Me reconozco como parte de la naturaleza”
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente).



Propósito de la sesión (PDA):


Que las y los estudiantes se reconozcan a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con los seres vivos (plantas, animales, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (agua, suelo, aire, etc.), dialogando sobre los sentimientos y pensamientos que les provoca esta relación.



1. Inicio (10 minutos)


Activación y motivación:
La maestra(o) inicia con una pregunta detonadora:
¿Alguna vez te has sentido parte de la naturaleza? ¿Cómo?
Se invita a los estudiantes a compartir brevemente sus experiencias (por ejemplo: al jugar en un parque, cuidar una planta, observar hormigas, nadar en un río, etc.)


Pequeño ejercicio de respiración:



  • Guiar una breve respiración consciente, pidiendo a los estudiantes que cierren los ojos y escuchen los sonidos a su alrededor.

  • Preguntar: ¿Qué sonidos de la naturaleza escuchamos? ¿Cómo nos hacen sentir?

  • Relacionar esto con el bienestar y la vida saludable: “El contacto y respeto por la naturaleza ayuda a que nuestro cuerpo y mente estén más sanos.”



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema (ABP):
Se coloca en el pizarrón la siguiente situación problema:



“En nuestra colonia, un grupo de vecinos se dio cu