La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable
Tema interdisciplinar: Adicciones
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Saludo inicial y ambientación del aula con música breve representativa de distintas regiones de México.


• Dinámica de inclusión: “Círculo de palabras” – Cada alumno menciona una palabra que signifique “familia” o “salud” en su casa o comunidad (puede ser en español o en otra lengua).


• Planteamiento de la pregunta detonadora:
  ¿Cómo se dicen y viven las palabras “familia”, “escuela”, “comunidad” o “adicción” en diferentes lugares, y por qué es importante conocer distintas formas de hablar en nuestra vida diaria y saludable?


• Explicación del objetivo de la sesión y cómo se relacionará con el proyecto comunitario y el tema de adicciones.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Trabajo Colaborativo:
  a. Se divide al grupo en equipos heterogéneos, procurando la inclusión de estudiantes con diferentes habilidades lingüísticas, culturales o necesidades educativas.
  b. Cada equipo recibe una hoja con frases coloquiales usadas en su región y otras variantes del español mexicano (por ejemplo: “está padre”, “me late”, “chido”, “qué onda”, etc.) y palabras asociadas a la salud, la familia, la escuela y el consumo de sustancias (adicciones)