Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Motivación y contextualización: Pregunte al grupo: “¿Han jugado alguna vez un juego nuevo? ¿Cómo aprendieron a jugarlo? ¿Qué pasaría si nadie explicara las reglas?” Promueva la participación con ejemplos de juegos tradicionales de su comunidad, resaltando la importancia de las instrucciones para su transmisión cultural.


• Propósito: Presentar el propósito de la sesión: identificar y comprender cómo los textos instructivos ayudan a realizar actividades y juegos, y reflexionar sobre sus características.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y análisis crítico:
  a. El docente presenta dos textos instructivos breves, uno con instrucciones para hacer un “papalote” y otro con instrucciones para jugar “La cuerda” (un juego tradicional).
  b. En equipos, los estudiantes leen los textos y subrayan palabras o frases que ind