Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos instructivos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: 1. Identificación y reflexión sobre la función y características de los textos instructivos.
Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre la función de los textos instructivos y sus características: organización de datos; uso de numerales para ordenar pasos; brevedad y secuencia; precisión en las indicaciones.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y activación de conocimientos previos (5 minutos):
   
   
   • El docente saluda y pregunta:
     “¿Quién ha jugado algún juego o ha hecho una manualidad que necesitara seguir instrucciones? ¿Recuerdan algún texto donde les expliquen cómo hacer algo?”
   
   
   • Recupera respuestas y comenta la importancia de los textos instructivos en la vida diaria y en la comunidad.
   
   
   
   


2. Presentación del tema y conexión con la comunidad (5 minutos):
   
   
   • Explica que conocerán diferentes tipos de textos instructivos, como los que se usan para juegos tradicionales y recetas familiares, resaltando la riqueza cultural de la comunidad y la importancia de la igualdad de género en la participación de todas y todos en dichas actividades.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de ejemplos (10 minutos):
   
   
   • El docente reparte a equipos diversos (mixtos, cuidando la igualdad de género) dos tipos de textos:
     a) Instruccion