Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Marjorie Barreto- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3-6 años)
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Objetivo de aprendizaje (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: 1 de 2
Nombre del proyecto comunitario:
Nuestro rincón de nombres y palabras
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren la escritura de su nombre y palabras comunes para identificarse, acercarse a la cultura escrita y establecer vínculos con otras personas de la comunidad escolar.
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
- Recibir a los niños formando un círculo y preguntando: “¿Quiénes estamos hoy aquí? ¿Cómo sabemos quiénes somos?”
- Mostrar tarjetas con diferentes nombres (algunos de los alumnos, otros inventados) y preguntar si reconocen alguno y por qué.
- Comentar: “Las palabras escritas nos ayudan a conocernos y a sentirnos parte de la comunidad. Hoy vamos a aprender cómo escribir nuestro nombre y otras palabras importantes.”
Conexión cultural:
- Platicar brevemente sobre cómo en diferentes culturas las personas tienen formas distintas de escribir su nombre (mencionar ejemplos sencillos: letras may