Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3° de Primaria | Sesión: 1 de 1 | Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Igualdad de género
Problema interdisciplinar atendido: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  Iniciar con una reflexión en voz alta:
  "¿Han jugado algún juego en casa o en la comunidad donde hayan necesitado seguir instrucciones? ¿Qué sucede si no seguimos todas las indicaciones?"
  Escuchar respuestas de niñas y niños, promoviendo que todas y todos participen y reconozcan la importancia de la comprensión lectora para entender cualquier instrucción, sin importar el género.

  
  



• Presentación del propósito:
  Explicar el objetivo de la sesión enfatizando cómo los textos instructivos nos ayudan a compartir y preservar juegos tradicionales y actividades escolares de nuestras comunidades.
  Resaltar que todas y todos, sin importar si son niñas o niños, pueden crear, comprender y compartir instrucciones.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva de un texto instructivo:
  Mostrar (en pizarra o proyector) un e