Estudio de los números

Nalleli Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Estudio de los números (Sesión 1 de 4)
Asignatura: Matemáticas – Interdisciplinar Alimentación, Vida Saludable y Artes
Grado: 1º de primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4



Propósito del Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Se implementarán preguntas, exploración de materiales y situaciones cotidianas, promoviendo la curiosidad, el razonamiento y la construcción activa del conocimiento.



Enfoques Transversales:
• Vida saludable: Elección y conteo de alimentos saludables.
• Artes y experiencias estéticas: Uso de la expresión corporal y visual para representar números y alimentos.



Fase 1: Indagación y Motivación (10 minutos)



  • Inicio lúdico:

    • Presente una canasta real o de imágenes con frutas y verduras diversas.

    • Plantee la pregunta detonadora:
      “¿Cuántos alimentos saludables hay en la canasta? ¿Cómo lo podemos descubrir?”

    • Permita que las niñas y los niños observen, toquen y nombren los alimentos, tanto en español como en su lengua materna.

    • Invítelos a contar en voz alta, primero libremente, desde 1 hasta donde puedan llegar.





Fase 2: Exploración y Construcción (20 minutos)



  • Actividad de indagación matemática y artística:

    • Divida al grupo en equipos pequeños.

    • Asigne