Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Objetivo (PDA): Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Inclusión, Vida saludable
Problema integrador: Convivencia

Secuencia didáctica

1. Apertura (10 minutos) – Activación y generación de motivación

• Recepción cálida e inclusiva: Saluda a cada alumno por su nombre, generando un ambiente de confianza. Realiza una breve dinámica donde cada niño/a diga cómo se siente hoy, usando tarjetas con caritas (feliz, triste, emocionado, cansado), promoviendo la expresión emocional y la empatía.

• Planteamiento del problema (ABP): “Hoy vamos a ayudar a unos niños que tienen problemas para convivir en su escuela. A veces se pelean por los juguetes, otros no dejan jugar a sus compañeros y algunos no escuchan cuando alguien habla. ¿Cómo podemos ayudarlos para que todos estén contentos y seguros en la escuela?”

2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración, reflexión y construcción colectiva

Actividades:

• Cuento participativo (10 min):

• Lee el cuento ilustrado “Todos tenemos derechos”, en el que los personajes (niños/as diversos) enfrentan situaciones cotidianas relacionadas con sus derechos (jugar, ser escuchados, ser cuidados, participar).


• Durante la narración, haz pausas pa