Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1/1
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Lectoescritura)
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos (Inclusivo y democratizador):

• Se inicia con una breve charla: “¿Alguna vez han seguido instrucciones para hacer algo? ¿Dónde las han visto?”


• Se muestran ejemplos visuales diversos: instrucciones de un juego tradicional (ejemplo: la rayuela), recetas sencillas de distintas culturas presentes en el grupo, y una guía para armar un objeto de uso escolar.


• Se incluye participación oral, pictográfica y gestual para quienes lo requieran.

Inclusión e interculturalidad:

• Se validan todas las aportaciones con respeto por los orígenes culturales de las instrucciones presentadas, comentando: “En nuestra comunidad y en otras culturas, las instrucciones pueden cambiar, pero todas sirven para ayudarnos a hacer cosas siguiendo ciertos pasos”.

2. Desarrollo (25 minutos)

**Lectura guiada y análisis de textos instructivos (Trabajo colaborativo e incl