Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Química
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y su aplicación en el cuidado del ambiente.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Inclusión y Pensamiento crítico.

Objetivo (PDA):
Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Recibimiento cálido y breve saludo para crear un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes se sientan valorados.


• Realizar una dinámica rompehielos: “¿Dónde has visto mezclas?” (los estudiantes comparten ejemplos cotidianos, como agua con azúcar, ensaladas, o el agua contaminada).

Activación de conocimientos previos:

• Presentar imágenes y objetos reales (sal y agua, arena y agua, café, aguas residuales, gasolina con agua, etc.) e invitar a los estudiantes a describir qué observan y cómo creen que podrían separar esos materiales.


• Cuestionar: “¿Por qué es importante separar mezclas?” “¿De qué manera separarlas ayuda a cuidar el ambiente?”

Inclusión:

• Uso de lenguaje claro y ejemplos diversos (cocina, salud, medio ambiente).


• Asegurarse de que todos participen, utilizando tarjetas de participación o trabajo por parejas.

**Fase 2: Desarrollo (30 m