Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria, 3º
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Introducción a los métodos de separación.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Cuidado del ambiente

OBJETIVO (PDA):
Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Iniciar con una breve charla inclusiva que mencione la importancia de las mezclas en la vida diaria (ejemplo: agua potable, comida, aire, reciclaje).


• Presentar imágenes diversas de mezclas que se encuentran en el entorno (asegurar diversidad cultural y contexto local).


• Preguntar:
  
  
  • ¿Qué mezclas conocen en su casa o comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante separar ciertas mezclas?
  
  
  
  


• Asegurarse de que todos los estudiantes participen, utilizando estrategias como “piensa, comparte, comenta”.


• Relacionar la discusión con el Cuidado del ambiente: ¿cómo afecta al ambiente que no sepamos separar mezclas?

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y experimentación guiada por indagación

1. Presentación de reto (5 min):
   Plantear el siguiente desafío:
   
   
   • “Tienen frente a ustedes diferentes mezclas (agua con arena, aceite con agua, agua con sal, hojas en a