Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Carla Morales
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Eje temático: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las alumnas y los alumnos describan actividades cotidianas en su casa, escuela y comunidad, identificando la relación de dichas actividades con la naturaleza. Reconocerán acciones que benefician o dañan el entorno y valorarán sus propias acciones.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Actividad de inicio (10 minutos):
Lectura y diálogo motivacional



  • El docente inicia la sesión con la lectura en voz alta de un cuento breve: “La pequeña gota de agua y la gran montaña”, historia que aborda cómo las acciones cotidianas de una familia afectan un río y el entorno natural.

  • Se invita a los estudiantes a observar una ilustración grande del cuento y a responder preguntas abiertas:

    • ¿Qué hacen los personajes en su casa y en su escuela?

    • ¿Qué pasa con la naturaleza en la historia?

    • ¿Han visto algo parecido en su comunidad?




Intención: Conectar las vivencias de los alumnos con el problema del cuidado ambiental, activar saberes previos y fomentar el diálogo respetuoso con enfoque cultural.
Pensamiento crítico: Se solicita a los estudiantes que expresen si consideran buenas o malas las acciones de los personajes y por qué.



2. Desarrollo (25 minutos):
*Exploración del problema y actividades interdisciplina