Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Artes
Bloque/Unidad: Lenguajes artísticos y experiencias estéticas
Grado: 4° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinaridad con comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito / PDA

Que los estudiantes utilicen formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que les han causado interés e impacto, desarrollando habilidades de reflexión estética, pensamiento crítico y comprensión lectora.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad Inicial (10 minutos):
Explorando el arte en lo cotidiano

• Inicio motivacional:

  
  
  
  
  • Proyectar en el aula una breve secuencia de imágenes y sonidos de la vida cotidiana (mercado, calle, fiesta, parque) y preguntar:
    
    
    • ¿Qué ven? ¿Qué escuchan? ¿Alguna vez han sentido algo especial al ver u oír algo en su entorno?
    
    
    
    
  
  
  • Escuchar participaciones y anotar en el pizarrón palabras clave (color, forma, sonido, movimiento, emoción).
  
  
  
  



• Conexión lectora:

  
  
  
  
  • Entregar a cada alumno una breve lectura ilustrada (fragmento de cuento o poema corto) que describa una experiencia estética cotidiana (ejemplo: la lluvia, una canción, un amanecer).
  
  
  • Leer en voz alta, invitando a que sigan con la vista y subrayen palabras que describan sensaciones o emociones.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos):
Identificando experiencias estéticas en mi comunidad

• Dinámica grupal:
  
  
  • Preguntar:
    
    
    • ¿Recuerdan alg