Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Cathia Colli- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Derechos Humanos – Derecho a un Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable
Grado: 6º Primaria
Edad: 10 a 12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión introductoria y de exploración de saberes previos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Trabajo en equipo, inclusión, pensamiento crítico
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos e inclusión:
- Breve plática inicial: “¿Alguna vez te has quedado sin agua en casa? ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué el agua y un ambiente limpio son importantes para la vida?”
- El/la docente fomenta la participación de todos los alumnos, haciendo énfasis en escuchar y respetar cada intervención, adaptando el lenguaje y el ritmo según las necesidades de estudiantes con discapacidad auditiva, visual o de aprendizaje.
- Se emplean imágenes y tarjetas visuales para apoyar la comprensión y participación de todos.
Presentación del problema central (ABP):
- Se proyecta o se entrega la siguiente situación problemática:
"En la comunidad de X, varias familias han tenido problemas para acceder al agua potable y han notado que el río cercano está contaminado. ¿Cómo afecta esto a los derechos de las personas y al bienestar de la comu
- Se proyecta o se entrega la siguiente situación problemática: