Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Textos literarios en español o traducidos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario (valores)

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y contextualización

• Saludo cordial, breve plática sobre la importancia de la literatura para comprender y valorar distintas culturas, resaltando la diversidad de voces presentes en los textos literarios, ya sean originados en español o traducidos.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que es importante leer autores de diferentes culturas y orígenes?

2. Activación de conocimientos previos

• Solicitar a 3 alumnos que compartan brevemente un libro, cuento, poema o fragmento literario que hayan leído y les haya dejado una enseñanza sobre valores (por ejemplo, solidaridad, tolerancia, respeto, empatía, etc.).


• Breves preguntas al grupo: ¿Ese texto era originalmente en español o traducido? ¿Qué valores les transmitió?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del Proyecto Comunitario

Explicar que durante dos sesiones trabajarán sobre textos literarios en español o traducidos, con el objetivo de elaborar un ensayo argumentativo sobre el tratamiento de un valor elegido dentro de un género literario preferido (cuento, poesía, novela, leyenda, etc.). El proyec