Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Historia de México, 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Modalidad: Aula presencial
Edades: 12-15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque transversal:
Comprensión lectora, interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Motivación: Proyecta una imagen de una pintura histórica del Grito de Dolores junto a otra de una rebelión indígena poco conocida (por ejemplo, la rebelión de los mayas en Yucatán). Pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué diferencias observan?
  
  
  • ¿Quiénes creen que participaron en estos movimientos?
  
  
  • ¿Por qué creen que existieron distintas formas de resistencia?
  
  
  
  


• Enfoque intercultural: Explica que la independencia de México fue un proceso colectivo donde participaron diversos sectores de la sociedad (criollos, mestizos, indígenas, afrodescendientes).


• Presentación del problema: Expón el reto de la clase:
  "¿Cómo pueden explicar las etapas de la independencia considerando las resistencias y luchas de diferentes grupos sociales, a partir de distintas fuentes históricas?"

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos: Los estudiantes se organizan en equipos de 4 integrantes.


• Entrega del caso-problema:
  Lee con el grupo un breve texto sobre dos momentos clave:
  
  
  1. El levantamiento de Hidalgo en 1810
  
  
  2. La rebelión de los pueblos indígenas en la