Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Metodología de Proyecto Comunitario, atención a la Lectoescritura, secuencia didáctica, enfoque de Inclusión.

OBJETIVO (PDA):
Que las niñas y los niños exploren y descubran diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreten qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifiquen para qué sirven.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Ambiente afectivo, inclusivo y participativo

• Recibo a las y los estudiantes en círculo y saludo a cada uno por su nombre.


• Dialogamos brevemente sobre los lugares que han visitado últimamente (casa, calle, tienda, escuela, parque) y les pregunto:
  
  
  • ¿Qué cosas ven pegadas en las paredes o puertas?
  
  
  • ¿Han visto letreros, dibujos, o carteles? ¿Recuerdan alguno?
  
  
  
  


• Presento imágenes impresas y objetos reales con textos de la comunidad:
  
  
  • Un cuento, un cartel de la tiendita de la escuela, un letrero de “Prohibido correr”, y una nota de mamá/papá.
  
  
  
  


• Planteo el propósito:
  
  
  • Hoy vamos a explorar juntos los textos que hay en nuestra escuela y casa.
  
  
  • Descubriremos para qué sirven y cómo podemos entenderlos, aunque algunos no sepamos leer todas las palabras.
  
  
  
  

Atención a la inclusión:

• Aseguro que todos tengan oportunidad de participar, uso imágenes grandes y coloridas, incluyo ejemplos de textos en braille y pictogramas para quienes lo requieran.


• Si hay estudiantes con dis