Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión y habilidades matemáticas.
Secuencia didáctica interdisciplinar

Inicio (10 minutos)
Ambientación y activación de conocimientos previos

1. Bienvenida inclusiva:
El docente da la bienvenida y reúne al grupo en círculo. Se inicia una breve conversación sobre situaciones cotidianas que involucren números: ¿Dónde ven números en su entorno? (ejemplos: en las casas, el mercado, en los juguetes, en la ropa, etc.). Se motiva a todas y todos a compartir, promoviendo la participación respetuosa y dando tiempo extra a quienes lo requieran.

2. Pregunta detonadora:
¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?
El docente anima a que cada niño o niña exprese sus ideas, subrayando que todas las respuestas son válidas y valiosas. Se promueve la escucha activa y el respeto a la diversidad de pensamientos.

Desarrollo (25 minutos)
Indagación, experimentación y construcción del aprendizaje

3. Exploración: “Los números en mi entorno”
Se invita a los alumnos a hacer una “búsqueda numérica” dentro del aula y el patio, donde deberán identificar objetos que tengan números o cantidades (libros, mochilas, pelotas, ventanas, etc.). Se les entrega una tarjeta con imágenes y espacios para colocar una marca con un sticker o crayón cada vez que encuentren un “número” o grupo de o