Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

GUADALUPE CRISTINA QUIROZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias y Vida Saludable
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos reconocen y representan el tipo y la cantidad de alimentos que consumen en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.



Competencias a Desarrollar:



  • Reconocimiento de la diversidad cultural en la alimentación.

  • Conciencia sobre la importancia del agua potable y la actividad física.

  • Análisis y comparación de hábitos alimenticios propios y de su comunidad.



Secuencia de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)


Activación e Indagación inicial:



  • La docente inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes tipos de alimentos (tradicionales mexicanos, alimentos industrializados, frutas, verduras, bebidas azucaradas, agua simple, etc.) y pregunta:

    • ¿Cuáles de estos alimentos comen en casa y en su comunidad?

    • ¿Qué diferencias pueden ver entre los alimentos que comen niños y los que comen los adultos de su familia?



  • Se hace una breve lluvia de ideas con registro en el pizarrón, promoviendo que los estudiantes compartan ejemplos de comidas típicas de su cultura y otras culturas presentes en el aula, resaltando la diversidad y riqueza alimentaria de México.



2. Desarrollo (25 minutos)


Explorando y Comparando:


**Actividad 1: Diario Alime