Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3
Secuencia: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Lectura, escritura, inclusión y apropiación cultural
Atención interdisciplinaria: Discriminación

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona sobre la diversidad lingüística en México y valora su riqueza.

2. CONTENIDO:
Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

A. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Dinámica "Bienvenida en diferentes lenguas"

• El docente saludará al grupo, primero en español y luego en otras lenguas originarias de México (por ejemplo: náhuatl, tsotsil, mixe, maya).


• Se invita a los estudiantes a compartir si conocen palabras, frases o saludos en alguna otra lengua (sea familiar o aprendida).


• Se genera diálogo inicial:
  
  
  • ¿Cómo se sintieron al escuchar otros idiomas mexicanos?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México?
  
  
  • ¿Todos tenemos las mismas oportunidades de hablar nuestra lengua? ¿Por qué sí o por qué no?
  
  
  
  


• Se registra en rotafolios una lluvia de ideas sobre lo que saben de las lenguas de México y cómo se han sentido al escuchar o ver discriminación por hablar diferente.

B. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)

Lectura y reflexión colaborativa

• El docente presenta y lee en voz alta un breve cuento o testimonio de una niña o niño de México que habla una lengua originaria y narra una situación donde experimentó discriminación pero también orgullo por su lengua (previamente seleccionado, fácil