Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Angela Martinez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Matemáticas 2º Secundaria – Sesión 1 de 6
Contenido: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).


Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Convivencia



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, promover la inclusión y contextualizar el aprendizaje.



  1. Dinámica de Bienvenida Incluyente:



    • El docente saluda y da la bienvenida tomando en cuenta los distintos estilos de aprendizaje y necesidades (por ejemplo, proporcionando instrucciones verbales y visuales).

    • Se organiza a los estudiantes en equipos heterogéneos y se establece la norma: “Escuchamos las ideas de todos y valoramos los aportes del equipo”, reforzando la importancia de la convivencia respetuosa.



  2. Planteamiento Interdisciplinar del Problema:



    • Presenta la siguiente situación mediante un breve video o relato:
      “El comité escolar quiere organizar torneos entre distintos grupos. Cada grupo tiene diferente número de integrantes y quieren saber cómo organizar equipos para que todos participen y ninguno se quede fuera. ¿Cómo pueden agruparse usando matemáticas y trabajando juntos?”

    • Pregunta generadora:
      “¿De qué manera las operaciones matemáticas pueden ayudarnos a resolver problemas de convivencia en la escuela?”



  3. Exploración de ideas:



    • Breve lluvia de ideas sobre qué son los múltiplos,