Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Interdisciplinariedad: Convivencia

OBJETIVO (PDA):
“El alumnado analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.”

FASE 1: INICIO (10 min)

Propósito: Motivar, activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la convivencia y la igualdad en la ciencia.

• Organización del grupo: Breve dinámica de integración. Se pide que formen equipos heterogéneos, procurando equidad de género y participación de estudiantes con diferentes habilidades.


• Pregunta detonadora: La maestra plantea:
  “¿Sabían que los productos que usamos a diario, como el jugo, el shampoo o el detergente, son mezclas? ¿Cómo creen que afecta a nuestra salud o a la del ambiente lo que contienen estas mezclas?”


• Comunicación de propósitos: Se explica brevemente el objetivo y por qué es relevante analizar lo que consumimos para cuidar la salud y el entorno.


• Sensibilización en convivencia: Se reflexiona rápidamente sobre la importancia de escuchar ideas de todas y todos, respetando la diversidad. Se acuerdan normas de convivencia para el trabajo en equipo.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

Propósito: Construir