Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

LAURA BEATRIZ PEREZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión: Preescolar 1º


Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Enfoque:
Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Alimentación), Proyecto comunitario.



Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión inicial del proyecto comunitario: “¿Cómo nos alimentamos en mi comunidad?”



PROPOSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, mostrando cómo interpretan y actúan en torno a la alimentación en su entorno.



Inicio (10 minutos)


Activación y exploración de saberes previos



  • Saludo comunitario: El grupo se sienta en círculo. Cada niña y niño menciona su nombre acompañándolo de un gesto o movimiento que le guste (ejemplo: saltar, abrazar, girar), promoviendo la expresión corporal y oral.

  • Conversatorio breve: La maestra pregunta:

    • “¿Recuerdan qué desayunaron hoy? ¿Cómo se sintieron después?”

    • “¿Quién les preparó el desayuno?”
      Aquí, se valida cualquier forma de expresión: palabras, gestos, señalar imágenes, hacer sonidos de comida, etc.





Desarrollo (25 minutos)


Integración del problema: Alimentación y perspectiva comunitaria



  • Juego simbólico "Mi platillo favorito":

    • Cada niña y niño elige, de un conjunto de imágenes, objetos o dibujos, alimentos que comen en casa (ejemplo: tortillas, frutas, atole, huevo, etc.).

    • Se les invita a formar