Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Brenda Marlen Perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas 2º de Secundaria
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Duración: 50 minutos
Tema Interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas por la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje por indagación



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes modelen y resuelvan sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema, desarrollando su pensamiento crítico y fortaleciendo la comprensión lectora.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación desde la lectura crítica.



  1. Dinámica de apertura:
    El docente presentará brevemente dos situaciones cotidianas, que involucren aspectos de la cultura local o nacional (por ejemplo, la venta de artesanías o la organización de una kermés escolar). Ambas situaciones se presentarán de manera escrita en una hoja o proyección.



  2. Lectura colectiva:



    • Los estudiantes leerán en voz alta los enunciados de los problemas.

    • Se pedirá a los estudiantes identificar, en equipo, las incógnitas presentes en cada situación y lo que se pide averiguar.

    • En plenaria, compartirán hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de comprender el texto antes de resolver problemas matemáticos.



  3. Pregunta detonadora



    • ¿Cómo podemos usar las matemáticas para modelar estos problemas y encontrar una solución lógica?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Guiar el proceso de formulación