Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Bloque: Ciencias Naturales
Grado: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificación y clasificación de solubles e insolubles en agua
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Trabajo en Equipo, Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen al agua como un disolvente, experimentando con diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifiquen en solubles e insolubles.

Inicio (10 minutos):

Activación de conocimientos previos (inclusión y pensamiento crítico):

• El docente saluda y da la bienvenida a todos. Organiza al grupo en equipos heterogéneos, considerando la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje.


• Presenta una imagen grande de un vaso transparente con agua y pregunta:
  
  
  • ¿Qué creen que pasaría si pongo azúcar en el agua? ¿Y si pongo aceite?
  
  
  • Anima a todos los alumnos a opinar, validando cada intervención.
  
  
  
  


• Plantea la pregunta generadora:
  
  
  • ¿El agua puede mezclar todo lo que le pongamos?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos):

Exploración y experimentación (aprendizaje por indagación, trabajo en equipo, inclusión):

• Explica las reglas de trabajo en equipo y asigna roles: director/a, anotador/a, encargado/a del material, vocero/a.


• Entrega a cada equipo materiales: 1 vaso con agua, cucharita, pequeñas porciones de azúcar, sal, aceite, talco y arena.


• Indica el reto:
  
  
  • "Deberán experimentar mezclando cada material con el agua, observar y deci