Interacción motriz

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Interacción motriz
Problema Eje: Convivencia
Objetivo (PDA): Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión e Igualdad de Género

Propósito de la sesión:
Los estudiantes analizarán la importancia de las normas básicas de convivencia durante los juegos motrices, colaborando en su definición y reconociendo cómo estas favorecen una interacción respetuosa e igualitaria en el aula y su entorno.

Momento 1: Activación (5 minutos)

• Bienvenida e Introducción
  Recibe a los estudiantes en un círculo en el patio o salón.
  Pregunta: “¿Cómo se sienten hoy? ¿Han jugado alguna vez con alguien con quien no se entendieron bien?”
  Explica: “Hoy aprenderemos cómo convivir mejor mientras jugamos y cómo nuestras reglas pueden ayudar a todos a sentirse incluidos y respetados, sin importar si son niños o niñas, ni sus habilidades.”

Momento 2: Sensibilización y Exploración (10 minutos)

• Dinámica: “El juego de la cuerda invisible”
  Forma equipos de 4-5 estudiantes procurando igualdad entre niñas y niños y considerando la inclusión de todos (diversidad de género, motriz, cultural, etc).
  Cada equipo debe moverse de un punto a otro “atados” por una cuerda imaginaria, sin soltar las manos de sus compañeros.
  Durante el recorrido, los equipos deben dialogar sobre cómo van a avanzar sin dejar a nadie atrás.
  Al t