Estudio de los números
Mariana Sol�s- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Bloque: Estudio de los números
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Enfoque: Aprendizaje por indagación
Competencia transversal: Trabajo en equipo
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el contenido.
a) Dinámica de apertura – “¿Cuántos somos?”
- El docente pide a los alumnos, organizados en equipos de 4, que cuenten el número de personas en el aula (alumnos y docentes).
- Cada equipo debe pensar en una forma distinta de representar ese número (con dibujos, usando palitos, escribiendo el numeral, haciendo grupos, etc.).
- Se socializan rápidamente las ideas y se anotan en el pizarrón las representaciones diferentes.
- Pregunta detonadora: ¿Para qué nos sirve saber cuántos somos? ¿De qué otras maneras podríamos representar números grandes en la vida diaria?
b) Propósito explícito:
- “Hoy vamos a descubrir cómo se leen, escriben y usan los números de hasta 4 cifras en situaciones reales. Además, trabajaremos en equipo para resolver desafíos, pensando críticamente en diferentes maneras de representar los números.”
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar, experimentar y construir el conocimien