Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Creando interés y conexión con lo cotidiano

• Los estudiantes se sientan en círculo.


• La docente muestra una caja misteriosa con objetos cotidianos (boleta escolar, etiqueta de ropa, billete de juguete, ticket de supermercado, regleta con números) y pregunta:
  — “¿Qué cosas han visto hoy que tienen números? ¿En qué lugares de su casa o la calle ven números?”


• Se promueve el diálogo inicial, respetando la participación de todos y adaptando preguntas si es necesario para alumnos con necesidades educativas particulares.


• Se escribe (con apoyo visual) una lista de ejemplos que van mencionando.

Inclusión:
La maestra utiliza imágenes grandes para quienes aún no reconocen los números y adapta las preguntas para quienes tengan dificultades en el habla, permitiendo participación no verbal (señalar o levantar objetos).

Pensamiento crítico:
Se les invita a comparar: “¿Los números siempre dicen lo mismo? ¿Por qué creen que hay números en la etiqueta de una camiseta y en un billete?”

2. Desarrollo (25 minutos)

*Indagación y explorac