Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Enfoques: Pensamiento crítico; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Dimensión interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar la reflexión inicial sobre las formas de comunicación y violencia en contextos familiares y escolares.

Actividades:

• Dinámica de apertura:
  Se presenta una breve viñeta literaria (2 párrafos) que describe una situación cotidiana en la que se produce una expresión de violencia de género en la escuela. Los alumnos la leen en voz alta en equipos, promoviendo la comprensión lectora colaborativa.


• Preguntas detonadoras:
  En plenaria, la docente guía una discusión inicial:
  
  
  • ¿Qué identificaron en la lectura como violencia?
  
  
  • ¿Alguna vez han presenciado o vivido algo similar?
  
  
  • ¿Cómo se comunicaron los involucrados?
  
  
  
  


• Registro:
  En su cuaderno, cada estudiante anota un ejemplo breve de alguna expresión de violencia que haya presenciado (puede ser anónima y sin detalles personales).

Recursos:
Viñeta literaria impresa, cuadernos, pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Profundizar en el análisis de la comunicación asertiva y d