Vida Saludable y Comprensión Lectora desde el Aprendizaje por Indagación**

Mari Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable y Medios de Comunicación
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Vida Saludable y Comprensión Lectora desde el Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable



1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y analicen la influencia de los medios de comunicación y redes sociales en el consumo de alimentos altos en grasas, azúcares y sal; comprendan su impacto en la salud y participen en la toma de decisiones responsables para mejorar su alimentación y la economía familiar.



2. Aprendizaje esperado y Contenido central



  • Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer

  • Prácticas culturales y toma de decisiones en pro de la salud, el medio ambiente y la economía familiar

  • Comprensión lectora en contextos de vida cotidiana



3. Metodología: Aprendizaje por Indagación
Promueve la exploración activa, el análisis reflexivo, el trabajo en equipo y la formulación de conclusiones.



4. Enfoque Inclusivo
Material visual y auditivo, trabajo en equipos heterogéneos, participación activa, estímulos para todos los estilos y ritmos de aprendizaje, lenguaje claro y adaptaciones según las necesidades.



5. Secuencia Didáctica


A. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y Activación de Saberes Previos:
    El docente presenta imágenes variadas de alimentos y platillos (tradicionales, industrializados, saludables y no saludables).
    Se pregunta:

    • ¿Cuáles de estos alimentos conoces y consumes?

    • ¿Has visto alguno anunciado en la televisión o en I